Istraživanja pokazuju da „bebeći govor“, odnosno tepanje, pomaže bebama da obraćaju pažnju na govor i lakše usvajaju jezik, prenosi Independent.
Mnogi roditelji su čuli upozorenje da ne koriste „bebi-govor“ sa bebama i malom djecom.
Umjesto toga, starateljima se često savjetuje da govore pravilno i koriste jezik odraslih, iz zabrinutosti da bi pojednostavljen govor mogao da zbuni djecu ili uspori razvoj jezika.
Međutim, istraživanja Karen Stolznou, koja je to istakla u svojoj novoj knjizi „Beyond Words“ („Izvan riječi“), sugerišu da je istina upravo suprotna. Pjevušavi glas koji mnogi odrasli instinktivno koriste sa bebama, ponekad nazivan „bebeći govor“ ili govor usmjeren ka odojčadi, zapravo pomaže djeci da nauče jezik.
Daleko od toga da zbunjuje bebe, preuveličavanje izraza poput „Pogledaaaaj kuuuucu!“ privlači njihovu pažnju, pomaže im da uoče obrasce u govoru i jača društvenu povezanost.
A smiješne greške koje djeca usput prave nijesu znak da pogrešno uče jezik. One su dokaz da djeca aktivno sama otkrivaju pravila jezika.
Šta je zapravo “bebi-govor”
Kada mnogi ljudi pomisle na „bebi-govor“, zamišljaju besmislene izraze poput „gu-gu ga-ga“ ili izmišljene riječi. Ali to nije ono na šta lingvisti i razvojni psiholozi misle kada govore o tome.
Ovaj govor koristi prave riječi i gramatički ispravne rečenice, ali sa naglašenijom intonacijom, višim tonom, produženim samoglasnicima i sporijim ritmom. Zamislite način na koji bi staratelj prirodno rekao: „Ćao, beeeebo! Jesi li glllaaadna?“.
Malo je dokaza da povremene razigrane besmislene riječi štete razvoju dječjeg jezika. Ali istraživanja sugerišu da posebno pomaže bebama da obraćaju pažnju na govor, prepoznaju obrasce i društveno se angažuju.
Odrasli u različitim kulturama instinktivno govore na ovaj način bebama. Čak i ljudi koji tvrde da nikada ne koriste bebi-govor često nesvjesno pređu na njega kada su u blizini beba.
Istraživači su otkrili da bebe zapravo više vole da slušaju ovaj nego uobičajeni govor odraslih. Naglašeni glasovi i sporiji tempo olakšavaju obradu jezika. Bebe lakše izdvajaju pojedinačne glasove, primjećuju granice između riječi i prepoznaju obrasce.
Drugim riječima, parentese pomaže bebama da se usmjere na jezik.
On takođe jača emocionalnu povezanost. Učenje jezika ne dešava se izolovano. Bebe uče kroz toplu i odgovornu interakciju sa starateljima tokom hranjenja, igre, kupanja i svakodnevnih rutina.
Zanimljivo je da ljudi nijesu jedini koji reaguju na ovakav stil komunikacije. Istraživanja su čak pokazala da mačke pozitivnije reaguju kada im ljudi govore glasom kojim se obraćaju bebama.
Bebe nijesu pasivni učenici
Djeca ne uče jezik jednostavnim doslovnim kopiranjem odraslih. Ona aktivno testiraju pretpostavke o tome kako jezik funkcioniše. Zato mališani prave predvidive i iznenađujuće logične greške.
Jedan čest primjer je pretjerano uopštavanje pravila.
To nijesu nasumične greške. Naprotiv, one pokazuju da je dijete razumjelo gramatičko pravilo i pokušava da ga dosljedno primijeni.
Lingvisti ponekad kažu da su djeca mali naučnici koji neprestano testiraju obrasce i revidiraju svoje razumijevanje kako dobijaju sve više informacija iz svijeta oko sebe.
Zašto mališani svaku životinju zovu “pas”
Mala djeca takođe prave predvidive greške u značenju riječi.
Mališan može naučiti riječ „pas“, a zatim je koristiti za svaku četvoronožnu životinju koju sretne. Lingvisti to nazivaju proširenjem značenja. S druge strane, neka djeca koriste riječi previše usko.
Dijete može koristiti riječ „pas“ samo za porodičnog ljubimca i ne prepoznati da i drugi psi pripadaju istoj kategoriji. Lingvisti ovu pojavu nazivaju sužavanjem značenja.
Ove greške otkrivaju kako djeca organizuju i kategorizuju svijet oko sebe. Ona postepeno povezuju riječi sa predmetima, ljudima i iskustvima.
Zamjenice predstavljaju još jedno nezgodno područje. Mala djeca često miješaju „ja“ i „ti“ jer se te riječi stalno mijenjaju u zavisnosti od toga ko govori. Ako roditelj kaže: „Podići ću te“, dijete čuje da njega zovu „tebe“.
Ali kada pokuša da ponovi rečenicu, možda još ne razumije da se oznake mijenjaju od govornika do govornika.
Zbog toga mališani ponekad govore stvari koje zvuče nehotično slatko ili zbunjujuće. Ali ispod te zabune krije se složen proces učenja.
Čak i Kolačić Čudovište griješi
Greške u dječjem govoru toliko su prepoznatljive da se često pojavljuju u popularnoj kulturi. Lik Kolačić Čudovište iz emisije „Ulica Sezam“ poznat je po tome što govori stvari poput: „Ja htjeti kolačić“, dok Elmo često govori o sebi u trećem licu: „Elmo želi ovo“.
Ovi obrasci govora odražavaju stvarne faze razvoja dječjeg jezika. Mala djeca često miješaju zamjenice ili govore o sebi po imenu prije nego što ovladaju oblicima poput „ja“, „mene“ i „moje“.
Uprkos povremenim pritužbama odraslih, nema dokaza da slušanje ovakvog govora šteti razvoju dječjeg jezika. Ako ništa drugo, ono odražava prirodno eksperimentisanje kroz koje djeca prolaze.
Izgovor
Izgovor se takođe razvija postepeno. Mala djeca često pojednostavljuju teške glasove i grupe suglasnika.
Stručnjaci za govorno-jezički razvoj ove pojednostavljene oblike nazivaju fonološkim procesima. Oni su normalan dio razvoja jer je neke glasove fizički teže proizvesti od drugih.
Većina djece prirodno preraste ove obrasce izgovora kako njihov govor sazrijeva. Međutim, trajne poteškoće ponekad mogu ukazivati na govorni ili jezički poremećaj, koji može zahtijevati stručnu pomoć.
Greške su dio učenja
Roditelji su često pod ogromnim pritiskom da sve urade kako treba, uključujući i pomoć djeci da nauče da govore. Ali djeca ne uče jezik tako što izbjegavaju greške. Uče kroz interakciju, eksperimentisanje i ponavljanje.
„Bebi-govor“ pomaže bebama da se usredsrede na govor i uključe u društvenu interakciju.
Smiješne greške koje mališani prave otkrivaju da oni aktivno sastavljaju složen sistem jezika i često su znak normalnog razvoja. Usvajanje jezika je neuredan, kreativan i izuzetno sofisticiran proces.
Govorenje bebi preuveličanim, pjevušavim glasom nije nešto zbog čega roditelji i staratelji treba da osjećaju neprijatnost.
Daleko od toga da šteti usvajanju jezika, ono može pomoći u postavljanju temelja za njega.
Autorka članka na Independentu Karen Stolznou je viša naučna saradnica za lingvistiku na Univerzitetu Kolorado u Bolderu i Univerzitetu Grifit.
(Independent/ N1 Beograd)
